Nội dung chương trình toán Tiểu học

A/- Vị trí của môn toán ở bậc Tiểu học:
Mỗi môn học ở Tiểu học đều hình thành và phát triển những cơ sở ban đầu, rất quan trọng của nhân cách con người Việt nam. Trong các môn học ở Tiểu học môn toán và Tiếng Việt có vị trí quan trọng vì:
Các kiến thức, kĩ năng của môn toán ở tiểu học có nhiều ứng dụng trong đời sống, rất cần thiết cho người lao động và rất cần thiết cho môn học khác ở tiểu học và học tiếp bậc trung học.
- Môn toán giúp học sinh nhận biết những mối quan hệ về số lượng và hình dạng không gian của thế giới hiện thực. nhờ đó mà học sinh có phương pháp nhận thức một số mặt của thế giới xung quanh và biết cách hoạt động có hiệu quả trong đời sống.
- Môn toán góp phần rất quan trọng trong việc rèn luyện phương pháp suy luận, phương pháp suy nghỉ, phương pháp giải quyết có vấn đề. Nó góp phần phát triển trí thông minh, cách suy nghỉ độc lập, linh hoạt sáng tạo, nó đóng góp vào việc hình thành phát triển trí thông minh, cách suy nghỉ độc lập, linh hoạt sáng tạo và đóng góp vào việc hình thành các phẩm chất cần thiết, quan trọng của người lao động như : cần cù, cẩn thận, có ý chí vượt khó khăn, làm việc có kế hoạch, có nề nếp và tác phong khoa học.
B/ - Mục tiêu của môn toán ở tiểu học :
Dạy toán ở tiểu học nhằm giúp học sinh :
1/-Có những kiến thức cơ bản ban đầu về số học các số tự nhiên , các số thập phân , phân số , các đại lượng cơ bản và một số yếu tố hình học , thống kê đơn giản .
2/-Hình thành và rèn kỹ năng thực hành tính đo lường , giải bài toán có nhiều ứng dụng thực tế trong cuộc sống .
3/-Bước đầu hình thành và phát triển năng lực trừu tượng hóa , khái quát hóa , kích thích trí tưởng tượng , gây hứng thú học tập toán , phát triển hợp lý khả năng suy luận và diễn đạt đúng ( bằng lời , bằng viết các suy luận đơn giản , góp phần rèn luyện phương pháp học tập làm việc khoa học linh hoạt sáng tạo .
-Ngoài ra môn toán góp phần hình thành và rèn luyện phẩm chất các đạo đức của người lao động trong xã hội hiện đại .
C / - Nội dung , chương trình toán ở tiểu học :
+Chương trình toán ở tiểu học thống nhất với 4 mạch nội dung :
* Số học .
* Đại lượng và đo đại lượng .
* Hình học .
* Giải toán có lời văn .
(xen kẽ với các nội dung trên còn một số yếu tố thống kê )

D/.Nội dung cụ thể
I/ - Số học :
1/- Khái niệm ban đầu về số tự nhiên , số tự nhiên liền trước , số tự nhiên liền sau , ở giữa 2 số tự nhiên , các số từ 0 đến 9 .
2/-Cách đọc :Ghi số tự nhiên , hệ nghi số thập phân .
3/-Quan hệ bé hơn , lớn hơn , bằng ( = ) giữa các số tự nhiên , so sánh các số tự nhiên , xếp thứ tự các số tự nhiên thành dãy số tự nhiên .Một số đặc điểm của dãy số tự nhiên ( rời rạc , xếp thứ tự tuyến tính , có phần tử đầu , không có pần tử cuối …).
4/-Các phép tính : Cộng , trừ , nhân , chia các số tự nhiên , ý nghĩa , bảng tính một số tính chất cơ bản của phép tính , tính nhẩm , tính bằng cách thuân tiện nhất ( lớp 4 –5 ) thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức có nhiều dấu tính , mối quan hệ các phép tính ( + , - , X , : ).
5/-Khái niệm ban đầu về phân số ( lớp 4 )cách đọc , cáhc viết , so sánh , thực hành cộng , trừ , nhân , chia trong trường hợp đơn giản .
6/-Khái niệm ban đầu về số thập phân ( lớp 5 ), cách đọc , cách viết ( trên cơ sở mở rộng , hệ ghi số thập phân ).So sánh và sắp xếp thứ tự , cộng , trừ , nhân , chia các số thập phân ( một số tính chất cơ bản của phép tính , tính nhẩm nhân .
Ví dụ ; Chia với 10 , 100 , 1000 ….0,1 , 0,01 , 0,001 ….) bằng cách thuận tiện nhất .
VD : 9,3 X 6,7 + 9,3 X 3,3 = 9,3 X ( 6,7 +3,3 )
= 9,3 X 10 = 93 .
Một số đặc điểm của tập hợp các số thập phân ( xếp thứ tự theo tuyến tính